Já s biflování souhlasím. Porovnejte čínské děti s českými. Čínské jsou o mnoho chytřejší a proč?Jakmile dáte dětem na vybrání jestli biflovat nebo učit jen když chtějí tak co si myslíte že si vyberou? Dnes každý ministr školství jen vymýšlí blbosti dokonce každé 4 roky. Začala s tím Bůzková, která si svoji dceru dala do soukromé, hlavně že školství rozvrtala. Dříve kdo měl maturitu tak jste věděli že je chytrý ale dnes jí má kdekdo. Dnešní školství v ČR upadá a už se dohromady nikomu nepodaří dát ho dohromady, mohou za to politici a né učitelé.

Souhlasím, ovšem až na úvod. Biflování přeci není opakem onoho "učit jen když chtějí". Biflování je snaha mechanicky zapamatovat bez pokusu pochopit.

Bohužel, je to tak, kvalita vzdělávání klesá!

Jak klesá, padá geometrickou řadou rychleji a rychleji, každý den a rok jsem toho svědkem

Nejen vzdělávání dětí státu navzdory. Zde platí: Čím sociálnější je státní sociální politika v dnešnímdeformovaném pojetí, tím více na ní doplácejí pracující rodiče.Aby toho nebylo málo, tak ministryně M. Marksová usilovně buduje paralelní policejní sbor OSPOD (čti Barnevernet), zaměřený na kontrolu rodin s dětmi pracujících rodičů!!

Dovolím si jen dodat něco k nucené inkluzi na základních školách, konkrétně k šikaně Velmi často jsou totiž šikanovány právě ty "jiné" děti. Protože běžné děti dokáží velmi dobře vystopovat, co je u jejich handicapovaného spolužáka spouštěčem nežádoucí reakce. Když například o autistickém dítěti víte, že je přecitlivělé na hluk a že ho přivádí k šílenství práskání sáčků a začnete o přestávce v jeho přítomnosti tuhle činnost provádět jemu přímo u ucha, co se asi stene? To dítě přejde do záchvatu, což je ten moment, kdy může někoho praštit. Mám v tomto směru dost informací od rodičů, jejichž děti byly terčem takovéto šikany. Vlastní zkušeností naštěstí nedisponuji, protože nás systém nedonutil dát dceru do běžné školy (už jen počet dětí ve třídě by pro ni byl hodně náročný), ale zůstat ve škole pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami.

Jinak se mi ale článek líbí, ráda se dozvím pohled na věc z různých stran.

chování dětí na rozdíl od dospělých není zatíženo společenskou konvencí a je proto přirozené a tím pádem i surové. V přírodě i v dětských kolektivech to slabí jedinci snadné nemají. S tím se nic nenadělá.

K inkluzi -Inkludované dítě by mělo právě zažít v inkluzi pocit úspěšnosti, tím že má tzv.. úlevy a je jinak ohodnoceno proti zdravým spolužákům .Mělo by být chváleno za sebemenší pokrok či náznak pokroku .Tím by se mělo začlenit a vyrovnat spolužákům. Otázka je , že spolužáci to vidí to jako nadržování , nechápou že spolužák je nemocný na duši a nebo má nějakou poruchu. Úroveň školství klesá částečně i proto , že musíme i těm slabším dětem nechat zažít pocit úspěchu neodepisovat je Proto, rodiče dětí které jsou úspěšné i bez pomoci , hledají cestu jiného než státního vzdělávání.

K jazykové vybavenosti dětí :Osobně jsem pro aby děti uměly jeden cizí jazyk pořádně , nedávala bych dva cizí jazyky na ZŠ. Nemáme mnohdy ani kvalitní učitele a tápou v tom všichni, učitele je o lekci dál než děti. Dělejme jeden jazyk a pořádně, nehledě na to že mnohým dětem dělá velký problém jejich rodný jazyk.

Bohužel to vidíme s manželkou úplně stejně . Místo abychom se inspirovali Finskem nebo Holandskem, tak jdeme zase proti proudu. Nemám rád konspirační teorie, ale názor, že ČR potřebuje poslušné dělníky do montoven bez vlastního názoru, odráží směřování našeho školství. Kdyby se to dělalo aspoň cíleně, ale myslím, že je to zase jen z blbosti .

Malá poznámka k těm státním maturitám:

To není o tom, že budoucí jaderný inženýr musí umět stejně dobře česky jako televizní moderátor a budoucí moderátor stejně dobře počítat jako astrofyzik. Je to o určité minimální, státem garantované úrovni vzdělanosti. Dříve byla maturita celkem pojem a co se s ní postupem času stalo? Téměř bezcenej cár papíru, kterej může (a má) kdejakej blb, včetně funkčních negramotů.

Upřímně , letos si žáci stěžovali na dání témata slohových prací . Témata byla OK. Dalo se vybrat , mnohé z těch témat byla jen práce s textem nic víc. Přesto se jim to zdálo těžké, sesmolit 250 slov k tématu.

http://pravyprostor.cz/musime-byt-poslusni/

Docela hezká analýza.

Bohužel navrhovaný systém řešení problému je jen bohapustý blábol.

Autorka správně vystihla a pojmenovala problémy základního vzdělání v Česku. Bohužel v tomto tunelu není vidět světlo na konci. ČSSD dokáže zničit úplně vše. Pamatujte na to při volbách!

Souhlasím a potvrzuji z praxe vše v článku řečené.